Educação Matemática Pesquisa

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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Editorial - v. 24 n. 4 (2022): Número Temático: Formação de Professores de Matemática na interface com o Programa Residência Pedagógica 2022rface com o programa residência pedagógica

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Douglas da Silva Tinti, José Fernandes da Silva
Autor Correspondente: Douglas da Silva Tinti | E-mail: tinti@ufop.edu.br

O programa residência pedagógica na formação docente: perspectivas de estudantes residentes em um subprojeto interdisciplinar de Biologia e Matemática

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: André Pereira da Costa, Clívio Pimentel Júnior
Autor Correspondente: André Pereira da Costa | E-mail: andre.pcosta@outlook.com

Competências do letramento matemático que emergem no desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática na perspectiva de licenciandos do Programa Residência Pedagógica

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Emilly Gonzales Jolandek, Lilian Akemi Kato
Autor Correspondente: Emilly Gonzales Jolandek | E-mail: emillyjolandek@gmail.com

O Programa Residência Pedagógica uma reflexão tomando por base a experiência francesa

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Vladimir Lira Veras Xavier de Vladimir, Jean-Claude Régnier
Autor Correspondente: Vladimir Lira Veras Xavier de Vladimir | E-mail: vladimir.andrade@ufrpe.br

A construção da identidade profissional dos residentes do núcleo Interdisciplinar da residência pedagógica

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Carla Alves de Souza, Maria do Carmo Pereira Servidoni
Autor Correspondente: Ailton Paulo de Oliveira Júnior | E-mail: ailton.junior@ufabc.edu.br

Conhecimentos de futuros professores de matemática nos contextos do estágio supervisionado e da residência pedagógica

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Larissa Rafaela Silva Lima, Eliane Matesco Cristovão
Autor Correspondente: Larissa Rafaela Silva Lima | E-mail: larissarslimaa@gmail.com

O uso de aplicativos no ensino de frações reflexões no âmbito da iniciação à docência

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Karen Luana Luana Braga, Michelly da Silva Fernandes, Leonardo Carlos Rodrigues Pantoja, Valéria Risuenho Marques
Autor Correspondente: Karen Luana Luana Braga | E-mail: kluana505@gmail.com

A formação de professores de matemática na interface com a residência pedagógica experiências e resistências em tempos de pandemia

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Flávia Cristina de Macêdo Santana, Tailane de Jesus Santana
Autor Correspondente: Flávia Cristina de Macêdo Santana | E-mail: fcmsantana@uefs.br

Análise das Percepções de Professores de Matemática em Formação Inicial e Continuada sobre a Aprendizagem Significativa e Crítica

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Simone Regina dos Reis, Maria Cecília Pereira Santarosa, Carmen Vieira Mathias
Autor Correspondente: Simone Regina dos Reis | E-mail: simone_reis@msn.com

Praxeologia para ensinar sólidos geométricos: o caso de uma bolsista do programa residencia pedagogica matemática da Universidade Federal de Sergipe

Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 4
Autores: Nailys Melo Sena Santos, Denize da Silva Souza, Maria Cristina Rosa, Saddo Ag Almouloud
Autor Correspondente: Nailys Melo Sena Santos | E-mail: nailys_sena@hotmail.com

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