Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Integração de abordagens pragmáticas e dedutivas no ensino de limites conceito e teorema em ação

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Anderson Souza Neves; Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato; Luiz Márcio Santos Farias
Autor Correspondente: Anderson Souza Neves | E-mail: asneves@ufba.br
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Uma proposta de modelo epistemológico de referência para o estudo de limites dialogado via mecanismos de atenção

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Vinicius Souza Bittencourt; Edmo Fernandes Carvalho; Laerte da Silva Fonseca
Autor Correspondente: vinicius.bittencourt@ufob.edu.br | E-mail: vinicius.bittencourt@ufob.edu.br
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Subsídios para o desenvolvimento de um modelo epistemológico de referência para a compreensão do conceito de equações diferenciais ordinárias

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Celina A. A. Pereira Abar; Amábile Jeovana Neiris Mesquita
Autor Correspondente: Celina A. A. Pereira Abar | E-mail: abarcaap@pucsp.br
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A hermenêutica e o fazer do professor de matemática: uma possibilidade de trabalho nas aulas de cálculo diferencial e integral

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Elisangela Pavanelo; Maria Aparecida Viggiani Bicudo
Autor Correspondente: Elisangela Pavanelo | E-mail: elisangela.pavanelo@unesp.br
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Um modelo epistemológico de referência em cálculo e cinética de reações químicas

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: José Vieira do Nascimento Júnior; Geciara da Silva Carvalho
Autor Correspondente: José Vieira do Nascimento Júnior | E-mail: jvjunior@uefs.br
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Modelo epistemológico de referência no ensino de função em suas ideias básicas: uma concepção praxeológica

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Karina de Oliveira Castro; Antonio Sales
Autor Correspondente: Karina de Oliveira Castro | E-mail: karinadeoliveiracastro@gmail.com
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Modelo epistemológico de referência na teoria antropológica do didático hipótese e aplicação em problemas didáticos de cálculo diferencial e integra

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Renato da Silva Ignácio; Valdir Bezerra dos Santos Júnior; Marlene Alves Dias
Autor Correspondente: Renato da Silva Ignácio | E-mail: renatosignacio@gmail.com
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O uso de figuras relacionadas à integral complexa e ao teorema integral de Cauchy em livros didáticos universitários de variável complexa usados na Espanha

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: José Gerardo Piña-Aguirre; Antonio M. Oller-Marcén; Rosa María Farfán Márquez
Autor Correspondente: José Gerardo Piña-Aguirre | E-mail: gerardo.pina@cinvestav.mx
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Conexões transpositivas na perspectiva da elaboração de modelos epistemológicos de referência a partir de objetos da matemática escolar

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: José Carlos de Souza Pereira; José Messildo Viana Nunes; Saddo Ag Almouloud
Autor Correspondente: José Carlos de Souza Pereira | E-mail: jsouzaper@gmail.com
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A noção de número real de Conway e o príncipio de complementaridade, algumas contribuições para o desenvolvimento de modelos epistemológicos de referência

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Rogério Ferreira da Fonseca; Sonia Barbosa Camargo Igliori
Autor Correspondente: Rogério Ferreira da Fonseca | E-mail: rffonseca@ifsp.edu.br
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