Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Análise de narrativas/cenas em tela interseccionalidades com planos de aula de matemática que problematizam gêneros e sexualidades com base no streaming

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Mauricio Rosa; Agnaldo da Conceição Esquincalha
Autor Correspondente: Mauricio Rosa | E-mail: mauriciomatematica@gmail.com

Articulações entre história da matemática e modelagem matemática algumas compreensões a partir de uma revisão sistemática de literatura

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Érica Gambarotto Jardim Bergamim; Lilian Akemi Kato
Autor Correspondente: Érica Gambarotto Jardim Bergamim | E-mail: ericagambarotto@hotmail.com

O desenvolvimento profissional de professores do ensino fundamental uma análise de processo formativo remoto sobre conceitos estatísticos

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Maria Elizabete Souza Couto; Edicarlos Pereira de Sousa; Dennys Leite Maia; Clóvis Lisboa dos Santos Júnior
Autor Correspondente: Maria Elizabete Souza Couto | E-mail: melizabetesc@gmail.com

Movimento de constituição da identidade profissional de futuros professores de Matemática no âmbito do Pibid e do Estágio Curricular Supervisionado

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: André Lima Rodrigues; Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
Autor Correspondente: André Lima Rodrigues | E-mail: andrelr1@hotmail.com

O estudo de aula no Brasil e a formação Inicial de professores de matemática uma revisão de literatura

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Roselene Alves Amâncio; Roselene Alves Amâncio
Autor Correspondente: Roselene Alves Amâncio | E-mail: roseleneamancio@ufmg.br

Ensino de álgebra para deficientes visuais contribuições das situações desencadeadoras de aprendizagem

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Natalia Mota Oliveira; Maria Lucia Panossian
Autor Correspondente: Natalia Mota Oliveira | E-mail: nat.mota.oliveira@gmail.com

O processo de validação em atividades de modelagem matemática em busca de um framework

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Lourdes Maria Werle de Almeida; Rosangela Maria Kowalek
Autor Correspondente: Lourdes Maria Werle de Almeida | E-mail: lourdes@uel.br

Estudo epistemológico do conceito de desvio-padrão

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Khadidiatou Gueye; Moustapha Sokhna; Sounkharou Diarra
Autor Correspondente: Khadidiatou Gueye | E-mail: khadidiatou19.gueye@ucad.edu.sn

O componente curricular “educação inclusiva” na formação inicial de professores um estudo de caso em um curso de licenciatura em matemática

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Damião Michael Rodrigues de Lima; Francisco José de Lima; Roberta da Silva
Autor Correspondente: Damião Michael Rodrigues de Lima | E-mail: michael.lima@ifce.edu.br

Desde an antiguidade, a matemática tem demonstrated a very high level of creativity and an impressive dynamic. Meanwhile, our learning and learning programs appear as a relic that will be exibida within our school parents. To break with this arcaísmo, a s

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Robert Rene Michel Junior; David Antonio da Costa
Autor Correspondente: Robert Rene Michel Junior | E-mail: robertrene15@hotmail.com

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