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Quantitative analysis of the factors that influence approval rates in subjects of undergraduate course at a public Education institution in southern Brazil

Ano: 2023 | Volume: 31 | Número: 121

Autores: F. E. V. ANJOS, M. H. B. NOTARJACOMO, D. O. SILVA, R. DULLIUS

Autor Correspondente: F. E. V. ANJOS | E-mail: fernando.anjos@caxias.ifrs.edu.br

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Percepciones docentes y familiares acerca del rol de los equipos directivos como líderes inclusivos en la Educación Primaria

Ano: 2023 | Volume: 31 | Número: 121

Autores: A. J. G. GONZÁLEZ, M. R. B. G. MILLÁN

Autor Correspondente: A. J. G. GONZÁLEZ | E-mail: alfonsoj@us.es

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Retenção escolar: crenças e práticas dos professores e a sua relação com as políticas educativas das escolas

Ano: 2023 | Volume: 31 | Número: 121

Autores: N. N. SANTOS, V. MONTEIRO

Autor Correspondente: N. N. SANTOS | E-mail: nsantos@ispa.pt

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Gestión de aula de las educadoras de Educación inicial en Chile

Ano: 2023 | Volume: 31 | Número: 121

Autores: N. B. MORENO, S. D. DÍAZ, D. R. ARAYA

Autor Correspondente: N. B. MORENO | E-mail: nbenavides@utalca.cl

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Explorando el currículo de la Enseñanza Secundaria Española en la perspectiva de la Ciudadanía Global y de la Educación para la Sostenibilidad

Ano: 2023 | Volume: 31 | Número: 121

Autores: N. S. CÁRDABA, S. M. SCOTT

Autor Correspondente: N. S. CÁRDABA | E-mail: noelia.santamaria.cardaba@uva.es

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Aragens de esperança

Ano: 2023 | Volume: 31 | Número: 121

Autores: C. A. GOMES

Autor Correspondente: C. A. GOMES | E-mail: candidoacg@gmail.com

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Avaliação de políticas educacionais para o Ensino remoto emergencial e o pós-pandemia: um estudo a partir dos marcos legais da rede estadual de Roraima

Ano: 2023 | Volume: 31 | Número: 121

Autores: S. M. SOUZA, M. MOCARZEL

Autor Correspondente: S. M. SOUZA | E-mail: souzafsamara@yahoo.com

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Liderazgo Distribuido en Centros Escolares: cambios en la percepción de prácticas educacionales

Ano: 2023 | Volume: 31 | Número: 121

Autores: O. M. CABRERA, L. A. FIGUEROA, C. A. GARRIDO, W. B. ANDRIOLA

Autor Correspondente: O. M. CABRERA | E-mail: omaureir@ucsh.cl

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Estudantes quilombolas na Educação Superior: políticas afirmativas de acesso e permanência

Ano: 2023 | Volume: 31 | Número: 121

Autores: M. G. FELDMANN, A. R. S. C. LIBÓRIO,

Autor Correspondente: M. G. FELDMANN | E-mail: feldmnn@uol.com.br

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Política de evaluación y su implicancia en la labor docente de una comunidad educativa peruana

Ano: 2023 | Volume: 31 | Número: 121

Autores: M. T. F. ARANDA, L. R. A. LLONTOP

Autor Correspondente: M. T. F. ARANDA | E-mail: maria.fuentes@upn.edu.pe

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Quantitative analysis of the factors that influence approval rates in subjects of undergraduate course at a public Education institution in southern Brazil

Percepciones docentes y familiares acerca del rol de los equipos directivos como líderes inclusivos en la Educación Primaria

Retenção escolar: crenças e práticas dos professores e a sua relação com as políticas educativas das escolas

Gestión de aula de las educadoras de Educación inicial en Chile

Explorando el currículo de la Enseñanza Secundaria Española en la perspectiva de la Ciudadanía Global y de la Educación para la Sostenibilidad

Aragens de esperança

Avaliação de políticas educacionais para o Ensino remoto emergencial e o pós-pandemia: um estudo a partir dos marcos legais da rede estadual de Roraima

Liderazgo Distribuido en Centros Escolares: cambios en la percepción de prácticas educacionales

Estudantes quilombolas na Educação Superior: políticas afirmativas de acesso e permanência

Política de evaluación y su implicancia en la labor docente de una comunidad educativa peruana

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