Ensaio

Ensaio

Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Fundação Cesgranrio
Endereço:
Rua Santa Alexandrina, 1011 - 3º and. - Rio Comprido
Rio de Janeiro / RJ
20261235
Site: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio
Telefone: (21) 2103-9617
ISSN: 0104-4036
Editor Chefe: Fátima Cunha
Início Publicação: 01/10/1993
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo
Ciência da computação, Educação, Psicologia, Sociologia, Administração, Serviço social, Engenharias
Qualis: A1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 615

Violencia y conflicto como elementos centrales para el deterioro del contexto educativo de la Educación Básica y Media en instituciones educativas públicas

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Jhon Jairo Mosquera Rodas
Autor Correspondente: Jhon Jairo Mosquera Rodas | E-mail: jhon.mosquera@campusucc.edu.co
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A curiosa história do Real Collegio dos Nobres

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Claudio de Moura Castro
Autor Correspondente: Claudio de Moura Castro | E-mail: claudiodemouracastro@me.com
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Microtransformaciones y macropolíticas educacionales: construyendo un camino para la Educación de las mayorías postergadas por la pandemia

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Sebastián Donoso-Díaz
Autor Correspondente: Sebastián Donoso-Díaz | E-mail: sdonoso@utalca.cl
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A avaliação educacional na produção científica vista por meio de análise de redes sociais

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Luiz Ney d’Escoffier, Camila Cristina Gomes Ferreira de Oliveira, Lívia da Fraga Lima, Alvaro Chrispino
Autor Correspondente: Luiz Ney d’Escoffie | E-mail: lescof@gmail.com
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O que dizem os atores estratégicos sobre a relação entre o Sistema de Avaliação Educacional do Estado de Pernambuco e a qualidade educacional?

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Maurílio Mendes da Silva, Zélia Maria Soares Jófili
Autor Correspondente: Maurílio Mendes da Silva | E-mail: prof.mauriliomsilva@gmail.com
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Políticas públicas na alfabetização: um diálogo com a avaliação nacional da alfabetização e o Programa Mais Alfabetização*

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Helen Vieira de Oliveira, Dina Maria Vieira Pinho, Luiz Antônio Gomes Senna
Autor Correspondente: Helen Vieira de Oliveira | E-mail: helenvoliveira@gmail.com
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Pode a inteligência artificial apoiar ações contra evasão escolar universitária?

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Wanderci Alves Bitencourt, Diego Mello Silva, Gláucia do Carmo Xavier
Autor Correspondente: Wanderci Alves Bitencourt | E-mail: wanda.bitencourt@ifmg.edu.br
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De quem é a responsabilidade? Uma análise das perspectivas para a lei de responsabilidade educacional prevista no Plano Nacional de Educação

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Danilo Trombetta Neves, Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi
Autor Correspondente: Danilo Trombetta Neves | E-mail: danilotn@hotmail.com
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Crowd-based Open Online Education as an alternative to the Covid-19 educational crisis

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Andrés Chiappe, Alejandro Emilio Wills
Autor Correspondente: Andrés Chiappe | E-mail: andres.chiappe@unisabana.edu.co
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A questão da validade na avaliação educacional brasileira

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Girlene Ribeiro de Jesus, Renata Manuelly de Lima Rêgo, Victor Vasconcelos de Souza
Autor Correspondente: Girlene Ribeiro de Jesus | E-mail: girlene@unb.br
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