Ensaio

Ensaio

Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Fundação Cesgranrio
Endereço:
Rua Santa Alexandrina, 1011 - 3º and. - Rio Comprido
Rio de Janeiro / RJ
20261235
Site: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio
Telefone: (21) 2103-9617
ISSN: 0104-4036
Editor Chefe: Fátima Cunha
Início Publicação: 01/10/1993
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo
Ciência da computação, Educação, Psicologia, Sociologia, Administração, Serviço social, Engenharias
Qualis: A1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 615

Respostas às demandas políticas na pesquisa científica e na terceira missão em instituições de Ensino Superior especializadas: estudo comparado entre a Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil, e o Instituto Politécnico de Bragança, Portugal

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Caroline Lievore, Luiz Alberto Pilatti, João Alberto Teixeira Sobrinho
Autor Correspondente: Caroline Lievore | E-mail: carolievore1@gmail.com
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A Educação no entardecer da vida

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Aparecida da Silva Xavier Barros, Thelma Panerai Alves, Márcia Karina da Silva Luiz, Elicia Barros Guerra Souza
Autor Correspondente: Aparecida da Silva Xavier Barros | E-mail: aparecidaxbarros@hotmail.com
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Infraestrutura escolar e investimentos públicos em Educação no Brasil: a importância para o desempenho educacional

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Joyciane Coelho Vasconcelos, Patrícia Verônica Pinheiro Sales Lima, Leonardo Andrade Rocha, Ahmad Saeed Khan
Autor Correspondente: Joyciane Coelho Vasconcelos | E-mail: joyciane.c.v@gmail.com
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¿El retorno de las políticas de desconcentración? Mutaciones en el Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP). Córdoba, Argentina

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Yanina Débora Maturo, María Cecilia Bocchio
Autor Correspondente: Yanina Débora Maturo | E-mail: yanina.maturo@unc.edu.ar
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Indicators and goals for school performance evaluation: a two-stage DEA * analysis of the Ideb of municipal public schools

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Rafael Povedano, Alexandre Pereira Salgado Junior, Marco Antonio Alves de Souza Junior, Perla Calil Pongeluppe Wadhy Rebehy
Autor Correspondente: Rafael Povedano | E-mail: rafael.fho@gmail.com
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A Educação permanente e a formação continuada docente: questões urgentes para um mundo pós-pandêmico

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Ana Ivenicki
Autor Correspondente: Ana Ivenicki | E-mail: aivenicki@gmail.com
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Limitations of the institutional development plan of the Higher Education Federal Institutes in Brazil

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Alexandre Nascimento de Almeida, Anderson Allan Almeida Galvão
Autor Correspondente: Alexandre Nascimento de Almeida | E-mail: alexalmeida@unb.br
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Uma análise estatística multivariada do desempenho das escolas municipais de Ribeirão Preto

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Mozart Neves Ramos, Antonio José da Costa Filho, João Bosco Paraíso da Silva, Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento
Autor Correspondente: Mozart Neves Ramos | E-mail: mozartnramos@gmail.com
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Remando ou guiando o barco? Modelos de governança para as políticas de Educação Superior no Brasil pós-1990

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Janaina Ma, Diego Mota Vieira
Autor Correspondente: Janaina Ma | E-mail: janainafma@gmail.com
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“Quilt”, aesthetic experience and autobiographical narrative: future teachers and the art of listening

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Margaréte May Berkenbroc-Rosito, Juliana Paiva Pereira de Souza, Sidclay Bezerra Souza
Autor Correspondente: Margaréte May Berkenbroc-Rosito | E-mail: margaretemay@uol.com.br
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