Revista Educação e Políticas em Debate

Revista Educação e Políticas em Debate

REPOD
UFU - Universidade Federal de Uberlândia
Endereço:
Avenida João Naves de Ávila 2121 - Santa Mônica
Uberlândia / MG
38400-902
Site: http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/issue/view/2022
Telefone: (34) 9841-9309
ISSN: 2238-8346
Editor Chefe: Maria Vieira Silva
Início Publicação: 30/07/2012
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Ciências Humanas, Educação
Qualis: B3

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 611

Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana –o papel da Extensão Universitária na formação continuada de professores em interface com a implementação da Lei Federal nº 10.639/2003: por uma Educação Antirracista

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 3
Autores: Viviane Adriana Saballa
Autor Correspondente: Viviane Adriana Saballa | E-mail: vivianesaballa@gmail.com
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A temática étnico-racial na formação de professores: um estudo de caso no curso de Pedagogia no Noroeste de Minas Gerais

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 3
Autores: Maria Célia da Silva Gonçalves
Autor Correspondente: Maria Célia da Silva Gonçalves | E-mail: mceliasg@yahoo.com.br
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Educação Escolar Quilombola: entre silenciamentos e produção de ausências

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 3
Autores: Evanilson Tavares de França
Autor Correspondente: Evanilson Tavares de França | E-mail: evanilsont@gmail.com
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Programa de Avaliação Seriada da Universidade de Brasília: lições para a avaliação do ensino médio

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 2
Autores: Sidelmar Alves da Silva Kunz
Autor Correspondente: Sidelmar Alves da Silva Kunz | E-mail: sidel.gea@gmail.com
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As possibilidades do uso dos resultados do SPAECE para subsidiar a gestão pedagógica e a aprendizagem discente numa escola de ensino médio no Ceará

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 2
Autores: Lucia Kelly Souza Menezes
Autor Correspondente: Lucia Kelly Souza Menezes | E-mail: lucia.menezes@prof.ce.gov.br
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Avaliação Institucional Participativa como instrumento de autonomia no fortalecimento da gestão democrática escolar

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 2
Autores: Leandra Cristine Pianco da Silva
Autor Correspondente: Leandra Cristine Pianco da Silva | E-mail: leandra.cristine@gmail.com
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Entre a Regulação e o Modelo Democrático: reflexões sobre a territorialização das políticas públicas de avaliação da Educação Superior

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 2
Autores: Christine Veloso Barbosa Araújo
Autor Correspondente: Christine Veloso Barbosa Araújo | E-mail: christinevba@gmail.com
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Gestão Universitária: a relação entre as características do Corpo Docente e o Desempenho Discente

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 2
Autores: Alyne Alves Trindade
Autor Correspondente: Alyne Alves Trindade | E-mail: alynetrindade@yahoo.com.br
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Processos gestores da escola da Educação de Jovens e Adultos: um exemplo no Senac

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 2
Autores: Lauredite Silva Trindade Santana
Autor Correspondente: Lauredite Silva Trindade Santana | E-mail: lauredite.silva@ba.senac.br
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Escola de Tempo Integral e Juventude: a experiência da cidade de Governador Valadares-MG

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 2
Autores: Marcus Vinícius Fonseca
Autor Correspondente: Marcus Vinícius Fonseca | E-mail: mvfonseca2@yahoo.com.br
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