Revista Insignare Scientia - RIS

Autores: Dilsilene Baia Monteiro, Manoel Leão Lopes Júnior, Hellen do Socorro de Araújo Silva, Lourivaldo da Silva Santos, Eder Jacson Dias Pereira, Railda Neyva Moreira Araújo

Autor Correspondente: D.B. Monteiro | E-mail: dylmon2016@gmail.com

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A poesia e o ensino de Ciências Naturais em escolas do campo: fronteiras entre a criatividade e o desenvolvimento de estratégias metodológicas

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 4

Autores: Raimunda Alves Melo, Antônio José Pereira Nunes, Francisco Renato Lima

Autor Correspondente: R.A.Melo | E-mail: raimundinhamelo@yahoo.com.br

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Interfaces entre o ensino de ciências e a sociologia ambiental na formação de educadores do campo

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 4

Autores: Andréia Sangalli, Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel

Autor Correspondente: A. Sangalli | E-mail: andreiasangalli@ufgd.edu.br

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O uso da Facilitação Gráfica como recurso potencialmente significativo no ensino de Ciências: uma proposta que envolve a agrobiodiversidade dos quintais

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 4

Autores: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira, Ramon da Silva Teixeira, Fernanda Maria Coutinho de Andrade, Sara Gonçalves Barbosa, Glauber Cardoso Guimarães

Autor Correspondente: C.L.R. de Oliveira | E-mail: cristiane.oliveira@ufv.br

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Pesquisa em sala de aula: as profissões sonhadas pelos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: Aline Cristina Graef, Jaqueline Richter

Autor Correspondente: Aline Cristina Graef | E-mail: alinegref2016@gmail.com

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Pesquisa em sala de aula no ensino de Biologia: compreensões a partir de uma prática de estágio curricular supervisionado

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: R. L. Santos, C. Keske, C. R. Lehn

Autor Correspondente: R. L. Santos | E-mail: robsonlealdss@gmail.com

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Revista Insignare Scientia - RIS

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Artigos Cadastrados

Sistemas de Conhecimentos Científicos e Tradicionais de formandos em Ciências da Natureza na Educação do Campo: diálogos a partir da Teoria Ator-Rede

A contextualização no ensino de ciências: reflexões a partir da Educação do Campo

O ensino de Ciências na Educação Infantil: concepções e práticas pedagógicas na escola do campo

Estufa com aquecimento suplementar: um estudo avaliativo para agricultura familiar a partir da compostagem sustentável de pelos e estercos

O Ensino de Ciências na Escola do Campo: Um olhar sobre os desafios enfrentados na Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Luíza Balieiro Soares

A poesia e o ensino de Ciências Naturais em escolas do campo: fronteiras entre a criatividade e o desenvolvimento de estratégias metodológicas

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