Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
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São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Conhecimento do professor sobre dificuldades de aprendizagem no tópico adição de expressões algébricas no Ensino Médio

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Leticia Sosa, Marlene Vianney Guzmán Castro, Miguel Ribeiro
Autor Correspondente: Leticia Sosa | E-mail: Lsosa19@hotmail.com.mx
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O Grupo de Pesquisa em Educação Algébrica (GPEA): mapeamento de algumas de suas produções

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Silvia Dias Alcântara Machado
Autor Correspondente: Barbara Lutaif Bianchini | E-mail: barabara@pucsp.br
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Pensamento algébrico: contributo da visualização na construção da generalização

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Isabel Vale, Ana Barbosa
Autor Correspondente: Isabel Vale | E-mail: isabel.vale@ese.ipvc.pt
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O ensino de álgebra e a filosofia de Wittgenstein: sobre regras e essência

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior, Marisa Rosâni Abreu da Silveira
Autor Correspondente: Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior | E-mail: valdomiro@unifesspa.edu.br
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O pensamento funcional e a capacidade de perceber o pensamento funcional de futuras educadoras e professoras dos anos iniciais

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Joana Cabral, Hélia Oliveira, Fátima Mendes
Autor Correspondente: Joana Cabral | E-mail: joanacabral@campus.ul.pt
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Entendendo e discutindo as possibilidades do ensino de álgebra nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Vanessa de Oliveira, Rosa Monteiro Paulo
Autor Correspondente: Vanessa de Oliveira | E-mail: vanessadeoliveira31@yahoo.com
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O estudo de sequências na Educação Algébrica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Adriana Jungbluth, Everaldo Silveira, Regina Célia Grando
Autor Correspondente: Adriana Jungbluth | E-mail: adriadrij@gmail.com
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O trabalho dos estudantes da escola média com variável algébrica: uma comparação entre a Itália e o México

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Sonia Ursini
Autor Correspondente: Sonia Ursini | E-mail: soniaul2002@yahoo.com.mx
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A educação algébrica e a resolução de problemas numéricos no 6º. ano do ensino fundamental: prelúdio ao pensamento algébrico

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Marcia Azevedo Campos, Luiz Márcio Santos Farias
Autor Correspondente: Marcia Azevedo Campos | E-mail: azevedoxu@gmail.com
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A confecção de histórias em quadrinhos como mecanismo de aprendizagem de geometria

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Elias Santiago de Assis
Autor Correspondente: Elias Santiago de Assis | E-mail: elyassantiago@gmail.com
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