Educação Matemática Pesquisa

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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Educação Matemática: A articulação de concepções e práticas inclusivas e colaborativas

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Danielle Aparecida Nascimento Santos, José Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti, Naiara Chierici Rocha, Denner Dias Barros
Autor Correspondente: Danielle Aparecida Nascimento Santos | E-mail: danielle@unoeste.br

Desafios e particularidades narrados pelos docentes da licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Minas Gerais

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Josâne Geralda Barbosa, Celi Espasandin Lopes
Autor Correspondente: Josâne Geralda Barbosa | E-mail: josane.barbosa@ifmg.edu.br

O estudo de Combinatória no ensino médio: uma análise das organizações matemáticas no livro didático

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Alan Gustavo Ferreira, Fernando Emílio Leite de Almeida
Autor Correspondente: Alan Gustavo Ferreira | E-mail: alan.gustavo@hotmail.com

Dificuldades para o uso da informática no ensino: percepção dos professores de matemática após 40 anos da inserção digital no contexto educacional brasileiro

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 2
Autores: Maria Clara Santos do Amaral Cardoso, Aleandra da Silva Figueira-Sampaio
Autor Correspondente: Maria Clara Santos do Amaral Cardoso | E-mail: clarinhacardoso@hotmail.com

“Vygotsky’s Inner Speech” Ajuda na solução de problemas matemáticos em TICs?

Ano: 2019 | Volume: 19 | Número: 2
Autores: Alexandre Guilherme, Cristian Bobsin Brenner
Autor Correspondente: Alexandre Guilherme | E-mail: alexandre.guilherme@pucrs.br

A contextualização no ensino de matemática: concepções e práticas

Ano: 2019 | Volume: 19 | Número: 2
Autores: A. Q. Reis, C. M. Nehring
Autor Correspondente: A. Q. Reis | E-mail: anakelly.reis@gmail.com

Uso de jogos digitais em práticas pedagógicas realizadas em distintos contextos escolares

Ano: 2018 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Márcia Regina Kaminski, Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro, Maiara Aline Junkerfeurbom, Clodis Boscarioli, Marcos Lubeck
Autor Correspondente: Márcia Regina Kaminski | E-mail: marciarkjf@gmail.com

Relações pessoais e relações institucionais com o teorema de Pitágoras

Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 3
Autores: Alexandre Luis de Souza Barros, Paula Moreira Baltar Bellemain
Autor Correspondente: Alexandre Luis de Souza Barros | E-mail: alex.luis.barros@gmail.com

Aporte da teoria antropológica do didático numa análise institucional sobre o saber probabilidade para o ensino médio

Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 3
Autores: Cecilia Manoella Carvalho Almeida, Luiz Marcio Santos Farias
Autor Correspondente: Cecilia Manoella Carvalho Almeida | E-mail: cecipatinho@yahoo.com.br

A dimensão cognitiva na Teoria Antropológica do Didático: proposição de um modelo para investigação da cognição como fenômeno situado

Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 3
Autores: José Luiz Cavalcante, Anna Paula Avelar Brito Lima, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade
Autor Correspondente: José Luiz Cavalcante | E-mail: luiz-x@hotmail.com

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