Ensaio

Ensaio

Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Fundação Cesgranrio
Endereço:
Rua Santa Alexandrina, 1011 - 3º and. - Rio Comprido
Rio de Janeiro / RJ
20261235
Site: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio
Telefone: (21) 2103-9617
ISSN: 0104-4036
Editor Chefe: Fátima Cunha
Início Publicação: 01/10/1993
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo
Ciência da computação, Educação, Psicologia, Sociologia, Administração, Serviço social, Engenharias
Qualis: A1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 615

Aprendizagens e tempo integral: entre a efetividade e o desejo

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 95
Autores: Maria Celeste Reis Fernandes Souza
Autor Correspondente: Maria Celeste Reis Fernandes Souza | E-mail: celeste.br@gmail.com
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A avaliação no Ensino de Ciências Naturais nos documentos oficiais e na literatura acadêmica: uma temática com muitas questões em aberto

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 95
Autores: Claudio Rejane da Silva Dantas, Neusa Teresinha Massoni, Flávia Maria Teixeira dos Santos
Autor Correspondente: Claudio Rejane da Silva Dantas | E-mail: claudio.dantas@urca.br
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Evaluación multidimensional del liderazgo pedagógico: claves para la mejora escolar

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 95
Autores: Antonio Bolívar Botía, Katia Caballero Rodríguez, Marina García-Garnica
Autor Correspondente: Antonio Bolívar Botía | E-mail: abolivar@ugr.es
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Análise dos determinantes de eficiência educacional do estado do Ceará

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 95
Autores: Maria Cristina Gramani
Autor Correspondente: Maria Cristina Gramani | E-mail: mariacng@insper.edu.br
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Assessment of non-formal sexual education strategies for adolescent girls: the case of Tanzania

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 95
Autores: João Casqueira Cardoso, Martha Peter Mwolo
Autor Correspondente: João Casqueira Cardoso | E-mail: jcasq@ufp.edu.pt
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The impact of graduate training on teachers and schools – two case studies: graduate teachers’ perceptions

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 94
Autores: Ana Rita Faria, Pedro Guilherme Rocha dos Reis, Maria Helena Peralta
Autor Correspondente: Ana Rita Faria | E-mail: a.rita_faria@hotmail.com
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A autoeficácia dos professores para a implementação de práticas inclusivas: contributos para uma reflexão sobre a inclusão educativa

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 94
Autores: Paulo C. Dias
Autor Correspondente: Paulo C. Dias | E-mail: pcdias@braga.ucp.pt
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Educação integral. Uma questão de direitos humanos?

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 94
Autores: Dinora Tereza Zucchetti, Eliana Perez Gonçalves de Moura
Autor Correspondente: Dinora Tereza Zucchetti | E-mail: dinora@feevale.br
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Políticas educativas de fortalecimiento del liderazgo directivo: desafíos para Chile en un análisis comparado con países OCDE

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 94
Autores: Víctor Cancino Cancino, Leonardo Vera Monrroy
Autor Correspondente: Víctor Cancino Cancino | E-mail: vcancino@santotomas.cl
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Modelos de valor agregado para medir a eficácia das escolas Geres

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 94
Autores: Tufi Machado Soares, Alicia Bonamino, Nigel Brooke, Neimar da Silva Fernandes
Autor Correspondente: Tufi Machado Soares | E-mail: tufi@caed.ufjf.br
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