Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências

Total de Artigos: 205

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Considerações Sobre o Conteúdo Presente no Artigo "A Tríade Conteúdo-forma-destinatário: Uma Análise das Práxis Pedagógicas do Ensino de Ciências Orientados pela Pedagogia Histórico-crítica

Ano: 2022 | Volume: 1 | Número: Suplemento

Autores: Guilherme da Silva Lima

Autor Correspondente: G. S. Lima | E-mail: glima@ufop.edu.br

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Comentário Sobre o Artigo "A Tríade Conteúdo-forma-destinatário: Uma Análise das Práxis Pedagógicas do Ensino de Ciências Orientados pela Pedagogia Histórico-crítica"

Ano: 2022 | Volume: 1 | Número: Suplemento

Autores: Luciana Massi

Autor Correspondente: L. Massi | E-mail: luciana.massi@unesp.br

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Uma Contribuição ao Ensino de Genética por Meio de uma Abordagem do Trabalho de Mendel à Luz do Fluxo Sanguíneo da Ciência de Bruno Latour

Ano: 2022 | Volume: 1 | Número: Não se aplica

Autores: Joyce Padilha de Melo, Francisco Ângelo Coutinho, Fábio Augusto Rodrigues e Silva, Adlane Vilas-Boas

Autor Correspondente: J.P. Melo | E-mail: joycepmelo@hotmail.com

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Contribuições para a Compreensão da Natureza da Ciência na Educação em Ciências: um Estudo a Partir da Concepção Latouriana Sobre a Fabricação da Objetividade Científica

Ano: 2022 | Volume: 1 | Número: Não se aplica

Autores: Francisco Ângelo Coutinho, Samuel Itxai Silva Lobo, Ana Paula Silva Freitas, Bárbara Mariane Martinez Viana, Irlan von Linsingen

Autor Correspondente: F. A. Coutinho | E-mail: coutinhogambiarra@gmail.com

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Como Dizer do Brilho? Entre Sentidos Científicos e do Hip-hop para Ensinar Ciências

Ano: 2022 | Volume: 1 | Número: Não se aplica

Autores: Roberth Jesus De Carvalho

Autor Correspondente: R. J. Carvalho | E-mail: orientador.roberth@gmail.com

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Compartilhando uma Proposta Art(sci)culada no Formar de Docentes e de Cientistas da Física

Ano: 2022 | Volume: 1 | Número: Não se aplica

Autores: Letícia Jorge, Luiz O. Q. Peduzzi

Autor Correspondente: L. Jorge | E-mail: leticiajorgeifsc@gmail.com

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Sala de Aula, Relações Interpessoais e Autonomia: o Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências como Espaço Formativo para Trabalhar o Desenvolvimento Moral

Ano: 2022 | Volume: 1 | Número: Não se aplica

Autores: Samuel Loubach da Cunha, Delano Moody Simões da Silva

Autor Correspondente: S.L. Cunha | E-mail: samuk.loubach@hotmail.com

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A Tríade Conteúdo-forma-destinatário: Uma Análise das Práxis Pedagógicas do Ensino de Ciências Orientadas pela Pedagogia Histórico-crítica

Ano: 2022 | Volume: 1 | Número: Não se aplica

Autores: Izadora dos Santos Pires, Hélio da Silva Messeder Neto

Autor Correspondente: I. S. Pires | E-mail: izapires.0@gmail.com

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Significados Atribuídos e Contribuições: Limites e Possibilidades da Formação Continuada no Desenvolvimento Profissional Docente em Ciências

Ano: 2022 | Volume: 1 | Número: Não se aplica

Autores: Solange Maria Piotrowski, Roque Ismael da Costa Güllich

Autor Correspondente: S. M. Piotrowski | E-mail: solangepiotrowski@gmail.com

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Compreensões de Estudantes do Ensino Médio Sobre Modelos em Biologia

Ano: 2022 | Volume: 1 | Número: Não se aplica

Autores: Bruna Levy Pestana Fernandes, Juliana Machado, Guilherme Inocêncio Matos

Autor Correspondente: B. L. P. Fernandes | E-mail: bruna.levy3@gmail.com

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