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“Libertárias”: Uma Cartografia do Cuidado com Mulheres Usuárias de Drogas
Revista: Revista Psicologia e SaúdeAno: 2014 | Volume: 16 | Número: Não se aplica
A LEITURA NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
FORMAÇÃO PROFESSOR: ARTICULANDO FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
LUDICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
Relato de experiência da construção de uma ação educativa sobre o pé diabético por meio da aprendizagem baseada em projetos
Revista: Revista Elo - Diálogos em ExtensãoAno: 2026 | Volume: 17 | Número: Não se aplica
O PERFIL DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO E OS SABERES NA PRÁTICA DOCENTE
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
A PRESENÇA DA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ETAPA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E SUA RELAÇÃO COM A QUALIDADE DO ENSINO
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
ALUNOS COM TOD NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E POSSIBILDIADES DA INCLUSÃO ESCOLAR
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
O MANCALA AWÉLÉ NO CURRÍCULO DA CIDADE DE SÃO PAULO: ETNOMATEMÁTICA E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
O MANCALA AWÉLÉ NO CURRÍCULO DA CIDADE DE SÃO PAULO: ETNOMATEMÁTICA E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO LEITORA
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
ENTRE O BRINCAR E O ENSINAR: O PAPEL DO PROFESSOR NA ARTICULAÇÃO DE PRÁTICAS LÚDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E JUSTIÇA SOCIAL
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
Direito fundamental à seguridade social: fundamentos constitucionais, efetividade e desafios contemporâneos na proteção social brasileira
Revista: Direito em MovimentoAno: 2026 | Volume: 24 | Número: Não se aplica
O COTIDIANO DA GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS NO ATENDIMENTO ÀS FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
ESPAÇOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INTENCIONALIDADE, AUTONOMIA E DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
O ENSINO DA ARTE NO DESENVOLVIMENTO CULTURAL DO ALUNO
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
EDUCAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
EDUCAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
CARNAVAL E MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA BNCC: UMA ABORDAGEM LÚDICA E CONTEXTUALIZADA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
A ATUAÇÃO DOCENTE NA INCLUSÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: OLHAR ATENTO, ESCUTA SENSÍVEL E FORMAÇÃO DO SUJEITO
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
ENTRE SABORES E DESCOBERTAS: A ALIMENTAÇÃO COMO EXPERIÊNCIA EDUCATIVA
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
CURRÍCULO. DOCÊNCIA E TECNOLOGIAS DIGITAIS; DESAFIOS DA INTEGRAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Revista: Edição de Março 2026Ano: 2026 | Volume: 8 | Número: 3
Educação democrática e participação cidadã: proposta para um laboratório estudantil de pesquisa aplicada em políticas públicas
Revista: Revista Educar MaisAno: 2026 | Volume: 10 | Número: Não se aplica
Processo de militarização de escolas públicas na Amazônia e o ideário do pleno desenvolvimento estudantil
Revista: Revista Educar MaisAno: 2026 | Volume: 10 | Número: Não se aplica
Políticas de escola em tempo integral e currículo: concepções de educação integral e desafios para uma educação democrática
Revista: Revista Educar MaisAno: 2026 | Volume: 10 | Número: Não se aplica
Os processos democráticos para a implementação da política de Educação (em Tempo) Integral: Discussões do Programa ETI em análise
Revista: Revista Educar MaisAno: 2026 | Volume: 10 | Número: Não se aplica
A perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade no Novo Ensino Médio: análise de uma coleção de livros didáticos de Ciências da Natureza/Química
Revista: Revista Educar MaisAno: 2026 | Volume: 10 | Número: Não se aplica
Das necessidades formativas aos processos de desenvolvimento profissional da docência no contexto da creche: sob a ótica das professoras
Revista: Revista Educar MaisAno: 2026 | Volume: 10 | Número: Não se aplica
Saúde e Ensino Médio Integrado: uma análise cienciométrica
Revista: Revista Educar MaisAno: 2026 | Volume: 10 | Número: Não se aplica
Impactos da Lei 15.100/2025 na rotina escolar: uma leitura sobre as percepções docentes
Revista: Revista Educar MaisAno: 2026 | Volume: 10 | Número: Não se aplica
A interculturalidade como princípio formativo na educação de jovens do ensino médio da tríplice fronteira amazônica-Brasil/Peru/Colômbia
Revista: Revista Educar MaisAno: 2026 | Volume: 10 | Número: Não se aplica
Transtornos mentais comuns e adaptação ao ensino remoto em acadêmicos de saúde na pandemia COVID-19
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
Parecerista Volume 6 - 2022
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
A aplicabilidade das tecnologias digitais em contexto de vulnerabilidade social na Educação Básica: uma revisão sistemática da literatura
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
A pandemia na educação: vivências de professores da educação básica de Uruguaiana
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
A inclusão da autogestão do trabalho enquanto temática para a formação em EPT – respostas de uma intervenção formativa
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
Os impactos na educação do uso de plataformas adaptativas: o exemplo da Khan Academy
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
Escola moderna e seus desajustes na contemporaneidade
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
Impressões dos estudantes da Educação Básica sobre a articulação da Metodologia de Resolução de Problemas e experimentação no Ensino de Química
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
O Ensino de Música no IFMS Campus Campo Grande
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
O ensino do basquetebol: a pesquisa como estratégia no projeto bate bola na escola
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
Estudos e possibilidades da teoria freiriana no Ensino de Ciências: uma revisão bibliográfica
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
Causas da evasão em cursos de ciências exatas: uma revisão da produção acadêmica
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
História da Ciência nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma discussão com professoras dos anos iniciais em um grupo colaborativo
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
Construindo pirâmides através do ciclo interativo na formação inicial de professores
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
Criatividade na escola e na extensão rural
Revista: Revista Educar MaisAno: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
